一、教学目标

1. 知识与能力目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读古诗，并背诵这首诗。理解诗歌大意，体会诗人的情感。

2. 过程与方法目标：通过自主学习和小组合作探究的方式，引导学生掌握诗歌中的重点字词及表达技巧，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：感受李白与孟浩然之间深厚的友谊，激发学生对友情的珍视以及对中国古典文化的热爱之情。

二、教学重难点

重点：理解诗句含义，体会作者情感；

难点：把握诗歌意境，培养审美情趣。

三、教学过程

（一）导入新课

教师可先讲述一段关于李白与孟浩然交往的小故事，或者播放相关视频资料，让学生初步了解两位诗人之间的关系，从而激发起他们对于本节课的兴趣。

（二）初读感知

1. 学生自由朗读课文，注意读准字音，认清字形。

2. 教师范读，强调节奏停顿，并带领全班齐声朗读。

3. 分组讨论：这首诗写了什么内容？表达了怎样的思想感情？

（三）精读品味

1. 解释题目意思：“黄鹤楼”是地点，“送”表示送别，“孟浩然”是被送者，“之广陵”指目的地扬州。

2. 品析诗句：

（1）“故人西辞黄鹤楼”，这里提到的是离别的情景，暗示了朋友即将远行。

（2）“烟花三月下扬州”，描绘了春天江南美景，同时也寄托了诗人对友人的祝福。

（3）“孤帆远影碧空尽”，写出了船渐行渐远直至消失在天际线的画面，体现了诗人目送友人离去时久久伫立的身影。

（4）“唯见长江天际流”，进一步渲染了送别的氛围，表现出诗人内心的惆怅与不舍。

（四）拓展延伸

组织学生进行角色扮演，模拟当时两人分别时的情景，加深对文本的理解；还可以鼓励孩子们尝试用自己的话复述整首诗的内容，并谈谈自己从中领悟到了什么道理。

四、课堂总结

回顾整堂课所学知识，再次强调本诗所蕴含的人文价值，激励学生继承并发扬中华民族优秀传统文化。

五、布置作业

1. 背诵默写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》；

2. 查找更多有关李白与孟浩然之间友谊的故事或作品，下节课分享交流。