在小学数学教学中，如何激发学生的学习兴趣、提升课堂效率，是每一位教师不断探索的问题。一个好的教学案例，不仅能够体现教学目标的达成，还能体现出教师的教学智慧和课堂的灵活性。以下是一个在实际教学中取得良好效果的小学数学教学案例。

本案例围绕“分数的基本认识”这一内容展开，适用于三年级学生。教学目标包括：理解分数的意义，能用分数表示整体的一部分，初步掌握分数的读写方法，并能在实际情境中进行简单的应用。

在课堂导入环节，教师采用了一个贴近学生生活的情境：班级里有12个苹果，平均分给4个小组，每个小组得到多少个？通过这个问题，引导学生思考“平均分”的概念，并自然引出分数的引入。学生通过动手操作（如分纸片、画图等），直观地感受到“把一个整体平均分成几份，其中的一份就是几分之一”。

接下来，教师通过多媒体课件展示不同形状的图形，如圆形、长方形等，让学生在这些图形上涂色，表示出1/2、1/3、1/4等分数。这样的活动不仅增强了学生的参与感，也帮助他们建立起分数与图形之间的联系。

在巩固练习阶段，教师设计了多层次的练习题，既有基础题，也有拓展题。例如，给出一个蛋糕被平均分成8块，小明吃了3块，问小明吃了这个蛋糕的几分之几？学生通过讨论和合作，逐步理解分数的实际意义，并学会用分数表达现实生活中的问题。

此外，教师还巧妙地将游戏融入教学中。例如，“分数接龙”游戏，学生轮流说出不同的分数，看谁说得又快又准。这种寓教于乐的方式，极大地调动了学生的学习积极性，使他们在轻松愉快的氛围中掌握了知识。

最后，教师引导学生回顾本节课所学内容，并鼓励他们分享自己的学习收获。通过反思与总结，学生不仅巩固了所学知识，也提升了自我表达能力和思维能力。

这个教学案例之所以被认为是优秀的，是因为它充分体现了以学生为中心的教学理念，注重学生的主动参与和实践操作，同时结合多种教学手段，提高了课堂的趣味性和实效性。它不仅帮助学生掌握了分数的基本知识，更培养了他们的数学思维能力和解决问题的能力。

总之，一个优秀的教学案例，不应只停留在知识的传授上，更应关注学生的学习过程和思维发展。通过精心设计的教学活动，激发学生的兴趣，引导他们主动思考，才能真正实现有效教学的目标。