教学目标：

1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，学会生字词。

2. 过程与方法：通过小组合作学习和课堂讨论，引导学生掌握抓住重点词语理解句子的方法。

3. 情感态度与价值观：激发学生热爱大自然的情感，培养他们勇于克服困难的精神。

教学重难点：

- 重点：理解课文内容，体会文中所表达的思想感情。

- 难点：引导学生从具体的语言文字中感悟文章的思想内涵。

教学准备：

教师准备多媒体课件；学生预习课文，查找有关天都峰的相关资料。

教学过程：

一、导入新课

（播放一段关于黄山风光的视频）同学们，刚才我们欣赏到了黄山美丽的景色。今天我们要学习的课文就是围绕黄山的一座著名山峰——天都峰展开的。让我们一起走进这篇课文《爬天都峰》。

二、初读课文，整体感知

1. 学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2. 检查生字词掌握情况。（出示生字卡片）

3. 提问：课文主要讲了什么内容？

三、精读课文，深入理解

1. 学习第一自然段

- 让学生找出描写天都峰特点的句子，并进行朗读。

- 思考：为什么作者要用“陡”来形容天都峰？

2. 学习第二至五自然段

- 小组合作学习，讨论“我”和老爷爷是如何互相鼓励爬上天都峰的？

- 指导朗读，注意语气的变化。

3. 学习第六至七自然段

- 引导学生思考：“我”和老爷爷成功登顶后的心情如何？

- 通过朗读体会成功的喜悦。

4. 学习第八至十自然段

- 探讨：“我”和老爷爷为什么要互相感谢？

- 进一步感受人与人之间的互助精神。

四、总结全文

回顾整篇课文，强调文章的主题思想：勇敢面对挑战，学会互相帮助。

五、拓展延伸

1. 组织学生分享自己曾经克服过的困难经历。

2. 鼓励学生用简短的语言写一篇小短文，记录自己的成长故事。

板书设计：

```

爬天都峰

陡峭的天都峰 → 相互鼓励 → 成功登顶 → 感恩与收获

```

布置作业：

1. 把课文朗读给家长听，并讲述其中的感受。

2. 查阅更多关于黄山的知识，下节课交流。

通过本节课的学习，希望每位同学都能像文中的“我”一样，在生活中勇敢地迎接各种挑战，同时也要学会珍惜身边的人际关系，共同进步！